约翰·格林利夫·惠蒂尔的《赤脚男孩》

作者:

琳达·苏·格莱姆斯
更新日期:

2022年9月4日

《赤脚男孩》简介及文本

约翰·格林利夫·惠蒂尔他的《赤脚男孩》(The Barefoot Boy)由五个带框的诗节组成，共102行，其中大部分构成了对联。对联体体有两个例外，每一个都是三联体体。

一个三连音出现在第二节

乌龟如何带着他的壳，
土拨鼠如何挖他的牢房，
地鼹鼠挖井，

另一个三连音在第三节

我的视野越来越开阔，
我的财富也越来越多;
我所见所知的世界。

约翰·格林利夫·惠蒂尔(John Greenleaf Whittier)特别向宜人的夏天致敬，写了一首怀旧的曲子，这首曲子可能对迪伦·托马斯的“蕨类植物山因为这两首诗都戏剧化地描写了童年的回忆。

（请注意:塞缪尔·约翰逊博士在18世纪将“押韵”引入英语，他错误地认为这个词是希腊语中“押韵”的衍生词。叠层因此，“押韵”是一个词源上的错误。关于我只使用原始形式“rime”的解释，请参阅Rime vs押韵:一个不幸的错误”)。

赤脚男孩

祝福你，小家伙，
赤脚男孩，晒黑的脸颊!
你卷起裤子，
还有你欢快的口哨曲调;
你的红唇，更红
被山上的草莓亲吻;
阳光照在你脸上，
透过你那撕裂的帽檐的潇洒优雅;
我发自内心地给你欢乐，-
我曾经是一个赤脚的男孩!
你是王子，一个成年人
只有共和党。
让这百万美元的车走吧!
赤着脚，吃力地走在他身边，
你拥有的比他能买到的多
在耳朵和眼睛能触及的范围内，-
外在的阳光，内心的欢乐:
祝福你，赤脚男孩!

啊，为了少年时代无忧无虑的游戏，
在欢笑中醒来的睡眠，
藐视医嘱的健康，
知识从不从学校学来，
野蜂清晨的追逐，
野花盛开的时间和地点，
家禽和习惯的飞行
是树林里的佃户。
乌龟如何带着他的壳，
土拨鼠如何挖他的牢房，
地鼹鼠打井;
知更鸟如何哺育幼鸟，
黄鹂的巢是怎样挂起来的;
在最白的百合花盛开的地方，
那里生长着最新鲜的浆果，
花生沿着藤蔓，
那里的葡萄树闪烁着光芒;
黑黄蜂狡猾的方式，
泥瓦匠的泥墙，
还有建筑规划
大黄蜂工匠!- - - - - -
因为，逃避书本和任务，
大自然会回答他所有的问题;
他和她手牵着手，
他和她面对面交谈，
她快乐的一部分，-
祝福赤脚男孩!

啊，为了童年的六月时光，
把岁月挤在一个短暂的月亮里，
当我听到或看到的一切，
我，他们的主人，等待着。
我有丰富的花草树木，
蜂鸟和蜜蜂;
松鼠为我的运动而玩，
长鼻子的鼹鼠用他的铁锹铲;
我喜欢黑莓果筒
紫色的树篱和石头;
小溪高兴地笑了
日日夜夜，
在花园的墙边低语，
与我交谈，从秋天到秋天;
在沙边的梭鱼池塘里采矿，
在远处的核桃山坡上开采，
我的，在弯曲的果园树上，
赫斯帕里得斯的苹果!
我的视野越来越开阔，
我的财富也越来越多;
我所见所知的世界
就像一个复杂的中国玩具，
适合光脚的男孩!

哦，为了节日的美味，
就像我的牛奶面包碗-
锡勺和木碗，
在门石上，灰色的，粗鲁的!
在我身上，像一个帝王的帐篷，
乌云密布，夕阳弯下，
紫色的窗帘，金色的流苏，
在许多随风摇摆的褶皱中盘旋;
而音乐则是戏剧
花衣青蛙的管弦乐队;
为了照亮喧闹的唱诗班，
苍蝇点燃了他的火灯。
我曾是君主，浮华而喜悦
服侍那个光脚的男孩!

那么，我的小家伙，
生活和欢笑，就像童年一样!
虽然燧石的山坡很坚硬，
新割的草地上插满了残茬，
每一个清晨都会引导你走过
新鲜的露水洗礼;
每天晚上从你的脚
凉爽的风亲吻着炎热
这些脚很快就要藏起来了
在骄傲的囚室里，
失去草皮的自由，
就像一匹小马要穿鞋，
被迫踏上艰辛的磨房。
在无休止的骚动中上上下下:
如果能找到他们的踪迹就好了
绝不在禁止的地方;
如果它们不沉下去就好了
罪恶的流沙。
啊!你会知道你的快乐，
在它过去之前，赤脚男孩!

阅读惠蒂尔的《赤脚男孩》

《赤脚男孩》评析

约翰·格林利夫·惠蒂尔(John Greenleaf Whittier)的演讲者特别向夏天致敬，因为他在遇到一个知道如何享受温暖愉快季节的小男孩后，戏剧化地讲述了一段怀旧记忆。

第一节:庆祝夏天的幸福

说话者正在对一个正在享受夏天的小男孩说话:男孩的脸颊被阳光亲吻着;他把裤子卷起来，可能是为了趟小溪，男孩正在吹着“欢快的……曲调”。

这个男孩有特权享受成熟的红草莓，当他戴上他的草帽时，他的嘴唇红红的，草帽的“帽檐撕裂了”，表现出一种“活泼的优雅”。

说话者一直被激励着和男孩一起庆祝夏天的快乐，很明显，说话者与这个男孩有着密切的联系，因为他自己也曾经是那个赤脚男孩:“我曾经是一个赤脚男孩!”

然后说话者宣称，赤脚男孩比皇室成员更富有，或者至少比成年人更快乐:“你是王子，-成年人/唯一的共和主义者。”

赤脚男孩不必担心与共和国负责人有关的公民义务。说话者重复他对那个男孩的祝福。

第二节:少年时代的幸福

在第二节中，作者进一步戏剧化地描述了在夏天做一个赤脚男孩的好处，读者明白他在谈论自己的童年，就像谈论他第一次祝福的那个男孩一样。

这个赤脚的男孩醒来后发现自己度过了“欢笑的一天”，他的童年充满了“无痛的玩耍”。说话者断言并赞美这个男孩所享有的直观的知识，以及他焕发的健康:“嘲笑医生规则的健康，/从学校学不到的知识。”

再一次，讲话者为赤脚的男孩祝福。

第三节:庆祝怀旧之旅

在第三节中，作者直接讲述了他自己的夏天经历:“我有很多花和树，蜂鸟和蜜蜂。”

看到这个年轻小伙子长得如此像演讲者年轻时的样子，他的荣耀唤起了演讲者对童年记忆的怀旧之旅。

第四节:夏日的回忆和皇室

第四节让作者继续他自己作为一个夏天男孩的快乐之旅。说话者正在回忆日落的美丽，天空的许多色调和颜色。他把这些品质比作王权，因为天空在他身上弯曲，就像一个“帝王的帐篷”。

说话者还回忆说，当太阳从地球后面滑落时，一只青蛙乐队为天空中表演的奇妙的美丽伴奏。

说话者正在分享所有那些美好的回忆，天空的景色、日落和充满夜晚的青蛙声。然后，他再次把自己比作皇室，就像他对男孩做的那样:“我是君主:盛况和欢乐/服侍赤脚男孩!”

第五节:成年的责任在召唤

在第五节中，讲话者回到了现在，回到了他一直在回忆的那个男孩。他吩咐小男孩说:“要活得开心，就像孩子一样!”

讲话者告诫少年要享受赤脚男孩的夏日时光，因为成年的责任很快就会到来。

说话者结束时意识到这个男孩可能无法理解他的状态是多么幸福:“啊!你可以知道你的快乐，/在它过去之前，赤脚男孩!”

但是说话者至少给了他一线希望，他对这个男孩的情况以及他自己的情况的回顾将帮助这个男孩理解快乐的夏天应该是多么快乐。

据作者所知，这些内容是准确和真实的，并不意味着要取代来自合格专业人士的正式和个性化的建议。

问题与答案

问题:在惠蒂尔的《赤脚男孩》中，说话者在说什么?

答:惠蒂尔的演讲者特别向夏天致敬，因为他在遇到一个知道如何享受温暖愉快季节的小男孩后，戏剧化地讲述了一段怀旧记忆。